Povero Professore

Dopo una serie di domande senza risposta chiedo ad un ragazzo interrogato:
“Ma insomma! Almeno ad una domanda cerca di rispondere!”
Dal fondo della classe una voce sicura:
“Prussù, ma si non pigghia!” ["Professore, ma non lo sta vedendo che lì non ha campo?"]

Interrogazione, argomento: Il secondo Dopoguerra.
R. inizia così:
“…e la II Guerra Mondiale aveva portato distruzione, come per esempio la bomba che gli americani avevano buttato ad Hiroshima e Nasasky“

Stesso argomento, altra classe.
“…e in URSS c’era solo un partito… il MAXI…Il MAXI…il MAXISCHERMO!”

Ho assegnato ad una classe un lavoro di gruppo.
Avrebbero dovuto sintetizzare organi e funzioni degli enti locali utilizzando dei cartelloni.
Alla fine del tempo previsto procedo alla correzione “pubblica” dei cartelloni.
Ecco che trovo scritto in uno di essi:

Consiglio Provinciale —> ha il compito di controllare l’apparato del Presidente della Provincia

“Ragazzi ma che cosa avete scritto qui? L’apparato del Presidente?”
“Prussù, u rissi lei!” ["Professore, l'ha detto lei"]
“Operato! Io ho detto - controlla l’operato del Presidente della Provincia - non l’apparato!!!

“Professore, ma Marche è in Molise?”

“Prussù! Ma perchè stanno coibentando la fiaccola olimpica?”
Naturalmente si riferiva a “boicottando“.

In classe durante un’interrogazione:
“Allora D. che cosa intendiamo per “discriminazione razziale”?
“Prussù, non glielo spiego in termini filosogici però…con parole mie!”
“No no, ti prego filosogizza pure!”

Durante un’esercitazione in classe per il potenziamento lessicale un ragazzo mi chiede:
“Prof, ‘ è successo‘ si scrive con l’accento?”
Leggo la frase e rispondo:
“Sì, così come hai scritto va messo l’accento, è un verbo” (riferendomi implicitamente al verbo essere)
ma lui piccato risponde:
“Ma come? Ma che vuole dire? Mica si può dire ‘Io successo, tu successi, egli successa!‘ “

I ragazzi erano in laboratorio di informatica per un’esercitazione al PC.
Due di loro, vicini di monitor, continuavano a beccarsi e spintonarsi.
Li richiamo un paio di volte e li minaccio di spegnere i loro PC e punirli con qualche esercitazione scritta, dopodichè mi rivolgo ad altro.
Dopo un paio di minuti sento uno dei due che sbotta:
“Aho! Tagghila ca ti rugnu na manata ca t’installu ‘ndo computer! Start-Programmi-Francesco!”
["Aho! Smettila che altrimenti ti mollo uno schiaffo tale da installarti nel computer! Start-Programmi-Francesco"]

Laboratorio di informatica ultima ora.
I ragazzi stanno ultimando un’esercitazione al PC quando uno di loro mi chiama:
“Prussù, prussù  non posso più continuare!”
“E perchè?”
Soffiandosi preoccupato sul polpastrello dell’indice della mano destra:
“Mi…mi…mi fa male il tatto!”

P.S. Ribadisco che non invento nulla, succede veramente.

Oggi avevo chiesto ai ragazzi di pensare a 5 mestieri e relativi percorsi per arrivare a praticarli così da iniziare una UA sulla Ricerca attiva del Lavoro.
Un ragazzo mi chiede:
“Professooore, ma ci pozzu scriviri u’ funtaneri?” ["Professore, posso scrivere 'funtaneri'?"]
“Funtaneeeeri? E che mestiere sarebbe?”
Beh, provate ad indovinare, in effetti il suono aiuta…

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Durante lo stesso esercizio.
“Ah, prùissù, chi c’aia scriviri pppa menza manicula?” ["Professore, che percorso devo scrivere per il mestiere di mezza manicola?"]
“Ahhhhh? E che mestiere è la mezza manicola?”